Tafels leren
Gepost door Sabine in de categorie rekenen
Zelf leren jongleren?
Gepost door Sabine in de categorie Uncategorized
Wil je kind graag leren jongleren? Deze handleiding kan je zeker helpen om het hem of haar te leren!
Richtingsproblemen
Gepost door Sabine in de categorie Richtingsproblemen, Schrijfmotoriek, Tips
Heeft jouw kind ook moeite met het onthouden van de schrijfrichting van lussen? Wie weet kan dit prentje van een skater die een backflip doet, helpen. Vraag ook aan de juf om het (tijdelijk) op de klasbank te mogen plakken.
Dyslexie en touwtje springen
Gepost door Sabine in de categorie Gelezen, Leerstoornissen, richtingsproblemen
Een nieuw boek. Ben er nog maar net in beginnen lezen, maar ik ben zeker dat ik het interessant ga vinden.
In het boek ‘Dyslexie en touwtje springen’ beschrijft Marijke Van Vuure de relatie tussen motorische ontwikkeling en dyslexie. Ze geeft praktische tips en oefeningen die je als ouder en therapeut op weg helpen om via de motoriek een betere basis te leggen voor de ontwikkeling van het leesproces.
Review schrijfgerei: pilot frixion en papermate replay max
Gepost door Sabine in de categorie Schrijfmotoriek, Tips
Mijn lievelingspennen: Pilot Frixion. De inkt van deze pennen reageert op warmte. Hierdoor kan je ze wissen zonder gummen, zonder tintenkiller… Gewoon door de warmte die vrij komt bij de wrijving met de achterkant van de pen (een soort rubbertje). Veel kinderen schrijven met deze pen ook mooier en de pen heeft een handig antislip stuk (niet voorgevormd). Enige nadeel is dat voor sommige kleine kinderen het ‘gommen’ nogal moeilijk is omdat die vloeiend en hard moet verlopen. Wanneer de pen leeg is kan je er nieuwe vullingen voor kopen. Van Frixion zijn er ook markeerstiften te koop. Erg handig voor kinderen die nogal vaak correcties moeten maken maar toch liever met pen schrijven dan met potlood.
Ik zag deze ochtend ook PaperMate Replay liggen, een uitgombare balpen. Deze pen schrijft zoals een gewone balpen, maar het schrijfspoor kan uitgewist worden met het gommetje op de dop van de pen. In tegenstelling tot bij de Frixion blijft hier het schrijfspoor wel nog wat zichtbaar na het gommen. Het lijkt bovendien ook of het gommetje snel slijt (echt een oordeel vellen kan ik niet omdat ik de pen nog maar 1 dag heb). Voordeel is wel dat de pennen goedkoper zijn.
Baby’s kruipen niet meer
Gepost door Sabine in de categorie Gelezen
Sinds de campagne rond wiegendoodpreventie van start is gegaan, zijn er steeds meer Vlaamse baby’s die niet meer kruipen, maar meteen gaan stappen. Dit klinkt misschien erg goed, maar dat is het niet.
De campagne tegen wiegendood is erop gericht om zuigelingen niet op hun buikje te laten slapen, maar veiliger op hun rug. In de centra van Kind en Gezin stellen dokters echter vast dat ouders hierdoor de neiging hebben om hun baby ook als hij wakker is altijd op zijn ruggetje te leggen.
Wanneer de baby wakker is, is het echter wel belangrijk voldoende ‘buikervaring’ op te doen in het kader van hun motorische ontwikkeling. Vanuit buiklig beginnen baby’s naar links en rechts te draaien, komen ze tot handen- en knieënsteun en beginnen ze te kruipen. Dat kruipen geeft ze een stabiele basis om te leren opstaan en dan te gaan stappen.”
Dat een baby niet kruipt maar meteen gaat lopen, hoeft niet altijd tot problemen te leiden. Een deel van die kinderen ontwikkelt zich later toch probleemloos. Een ander deel toont zich wat onhandig en heeft wat problemen met coördinatie en ruimtelijk-visuele ontwikkeling.
Proef op de som – studeren met dyscalculie
Gepost door Sabine in de categorie rekenen
Soms vormen cijfers niet spontaan getallen, blijft een eenvoudige bewerking zwaar werk, lijkt wiskunde net Latijn en geeft een klok haar tijd niet zomaar prijs.
Binnenkort komt de documentaire ‘Proef op de som’ uit. Deze gaat over studeren met dyscalculie. Hier kan je alvast de trailer vinden en informatie over het bijhorende boek.
Ik zie het anders – Marc Litière
Gepost door Sabine in de categorie Gelezen, Leerstoornissen, richtingsproblemen
Nieuwe aankoop. ‘Ik zie het anders’ van Marc Litière. Dit boek is sinds september op de markt en ook verkrijgbaar als digitaal exemplaar. Het boek behandelt richtingsmoeilijkheden en spiegelingen bij kinderen. De oefeningen die bij het boek horen kan je op de website van Lannoo downloaden. Ik heb er nog maar een stuk van gelezen, maar het is voor mij nu al duidelijk dat dit boek leerkrachten en therapeuten, maar ook ouders, snel een beeld kan schetsen over lateralisatieproblemen en hoe ze doorheen het dagelijks leven en het schoolse leren zichtbaar kunnen worden.
Over dit boek (bron: Lannoo.be):
Wat als je kind consequent van ‘tak’ een ‘kat’ maakt en de s blijft spiegelen? Of sommen altijd van rechts naar links oplost, in plaats van omgekeerd?
Ieder kind maakt al eens een fout. Maar als je kind voortdurend moeilijkheden heeft met richtingen en letters en cijfers blijft spiegelen, is er misschien meer aan de hand.
In dit overzichtelijke boek helpt Marc Litière ouders en leerkrachten om deze moeilijkheden tijdig op te merken. Hij legt uit hoe ze ontstaan en hoe je op een positieve manier op zoek kunt gaan naar een oplossing.
Met veel praktische tips, voorbeelden en oefeningen.
Lego: Life of George
Gepost door Sabine in de categorie Ruimtelijk-visueel, Spelmateriaal
Een tijdje terug kocht ik Life of George. Dit is een pakket van Lego dat gekoppeld is aan een iPhone applicatie. Je krijgt een voorbeeld van een bouwsel, maakt dit na en met je camera kan je kijken of hetgeen je gemaakt hebt correct is. Wat ook tof is, is dat je zelf ook oefeningen kan maken. Je bouwt iets, richt de camera erop, en de applicatie zet het om tot een bouwprent. Zo kan je iets maken op ieders niveau. Leuk voor kinderen waarmee je op een toffe manier ruimtelijk-visueel wat wil oefenen!
De applicatie is gratis. Het blokkenpakket (29,99) bestel je best in de Apple Store, daar betaal je geen verzendkosten.
Positief benaderen
Gepost door Sabine in de categorie Algemene principes, Tips
‘Lotte, als je je huiswerk niet maakt, mag je niet op je Playstation spelen’
‘Lotte, nadat je je huiswerk hebt gemaakt, mag je op je Playstation spelen’
2 zinnen, ze zeggen hetzelfde, maar toch is er voor het kind een wereld van verschil. Als ouder bedoel je met deze twee dingen natuurlijk exact hetzelfde, maar voor het kind zit het perspectief toch anders. De eerste zin legt veel nadruk op het vervelende huiswerk waar dan ook nog een straf aan vast hangt wanneer het niet gebeurt, de tweede zin stelt het huiswerk meer in de schaduw en de beloning wordt benadrukt. Het kind zal meer gemotiveerd zijn om naar de beloning toe te werken.
‘Mats, je maakte maar 3 foutjes op je toets’ klinkt ook heel anders dan ‘Mats, je had er 7 goed!’ omdat het de nadruk op het goede legt.
Zo werkt ook belonen veel beter om met kinderen iets te bereiken dan straffen. Bij straffen weet het kind vaak alleen wat het niet mag, maar wat wel van hem verwacht wordt daar gaat men vaak aan voorbij. Wanneer kinderen direct na goed gedrag beloond worden met een complimentje, dan stimuleert dit het herhalen van het goede gedrag. Wees wel duidelijk met je complimenten ‘ik vind het flink dat je zonder aansporing aan je huiswerk bent begonnen’ zegt zoveel meer dan ‘je bent een flinke kerel’.
De verschillen zijn klein, en we zien er vaak overheen. Toch kan het misschien wel helpen even bij deze nuances stil te staan en af en toe je geplande taalgebruik wat aan te passen.